Diplomado en educación inclusiva: diversidad, políticas de inclusión, barreras para el aprendizaje y TAC
El Diplomado en Educación Inclusiva es un diplomado 100% online de la Facultad de Ciencias Sociales y Educación UST, que forma profesionales para liderar procesos de cambio educativo y diseñar estrategias inclusivas en contextos diversos. Corresponde al primer semestre del Magíster en Gestión de la Educación Inclusiva.
La Unesco ha ratificado la educación inclusiva como un derecho humano fundamental, y la Declaración de Incheon y el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 llaman a los Estados a transformar sus sistemas en una educación inclusiva, equitativa y de aprendizaje a lo largo de la vida.
Este desafío no solo exige ajustes en la política educativa, sino una transformación profunda de la cultura escolar, la pedagogía y la gestión. El diplomado aborda la diversidad desde la discapacidad, el género, la interculturalidad y la clase social, e incorpora tecnologías e inteligencia artificial al servicio de la inclusión.
● Inicio: 21 de agosto 2026 | ● Online | ● 144 Horas
Continúa tu formación en el Magíster
PASO 1 · DIPLOMADO Cursas los 4 módulos del Diplomado en Educación Inclusiva y obtienes tu diploma UST.
PASO 2 · MAGÍSTER Continúas en el Magíster en Gestión de la Educación Inclusiva, con el Semestre I ya cursado, y avanzas hacia el grado de magíster.
Profesionales de Educación, Kinesiología, Terapia Ocupacional, Fonoaudiología, Psicopedagogía, Trabajo Social y otras disciplinas de las ciencias sociales y humanidades.
Perfil de Egreso
El egresado será capaz de liderar procesos de cambio educativo, diseñando y gestionando estrategias inclusivas en contextos diversos mediante el trabajo colaborativo, para contribuir a una educación que valore y promueva la diversidad.
Elementos Diferenciadores
Articulación con magíster: corresponde al Semestre I del Magíster en Gestión de la Educación Inclusiva.
Mirada interseccional: aborda la diversidad desde la discapacidad, el género, la interculturalidad, la migración y la clase social.
Políticas y práctica: análisis de las políticas de inclusión en Chile y estrategias para identificar y derribar barreras para el aprendizaje.
Tecnología e IA para la inclusión: herramientas digitales e inteligencia artificial aplicadas a la enseñanza, la evaluación y el análisis de datos.
Formato
Inicio: 21 de agosto 2026.
Clases sincrónicas: viernes de 18:00 a 21:00 horas y sábados de 10:00 a 13:00 horas.
Duración: 144 horas cronológicas · 4 módulos.
Plan de Estudio
Módulo I: Diversidad humana y educación
Diversidad e inclusión en educación Paradigmas de la diversidad, modelos de integración, inclusión y justicia social, enfoque de derechos, normalidad y diferencia, identidad y otredad.
Discapacidad y necesidades educativas especiales Historia de la educación de personas con discapacidad, situación actual de la inclusión, capacitismo y Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA).
Género, interculturalidad, clase social e interseccionalidad Educación no sexista y educación sexual integral, interculturalidad crítica, educación de migrantes y pueblos originarios, segregación escolar, educación rural y técnico-profesional.
Módulo II: Políticas de inclusión educacional
Políticas de inclusión y diversidad en Chile Marco de derechos humanos y derechos del niño, Educación Para Todos, políticas de NEE y género, educación intercultural bilingüe e inclusión en educación superior.
Formulación, implementación y análisis de políticas Perspectivas sociológicas sobre inclusión, análisis deliberativo de la política pública, rol de los actores y análisis de caso de una política inclusiva.
Módulo III: Diversidad y barreras para el aprendizaje
Diversidad e inclusión en la formación docente Conceptualización de la diversidad, formación docente para la atención inclusiva y resolución de casos.
Barreras para el aprendizaje y la participación (BAP) Clasificación y diagnóstico de BAP, normativa chilena para la detección de NEE, diseño y evaluación de estrategias para derribar barreras y mejora continua.
Módulo IV: TAC para la educación inclusiva
Sociedad de la información y tecnologías educativas TIC, TAC y TEP, modelos de integración curricular de tecnologías y teorías del aprendizaje en la era digital.
Herramientas digitales e inteligencia artificial para la inclusión Herramientas para evaluación, colaboración y motivación, pensamiento computacional, e IA aplicada a la creación de contenidos, evaluación y análisis de datos, con sus implicancias éticas.
(*) Los programas de Diplomados UST recibirán su diploma en formato digital.
💳 WebPay / Tarjeta de débito o Tarjeta de crédito: Las cuotas que permita tu banco.
📋 8 cuotas sin interés: Financiamiento directo con Santo Tomás para Diplomados.
Beneficios y Descuentos
30% — Beca Funcionarios Asociación Chilena de Municipalidades
25% — Beca Egresados Santo Tomás
25% — Beca Funcionarios/as o Docentes Planta ST
20% — Beca Funcionarios Públicos
20% — Beca Funcionarios SLEP
20% — Beca Comité Olímpico de Chile
15% — Beca Egresados/as Postgrados UST
10% — Pago al Contado
* Los descuentos no son acumulables. Presenta tu beca al momento de la matrícula.
Cuerpo académico
+Conoce al equipo docente (5)
DIRECTOR
Rolando Poblete Melis
Doctor en Antropología Social y Cultural y Máster en Investigación, U. Autónoma de Barcelona; Licenciado en Filosofía, PUCV. Línea: diversidad e inclusión educativa.
Preguntas frecuentes sobre el Diplomado en Educación Inclusiva
+Ver las 6 preguntas
¿Qué es la educación inclusiva?
Es un enfoque que busca garantizar que todos los estudiantes aprendan y participen en igualdad de condiciones, reconociendo la diversidad (discapacidad, género, cultura, origen o clase social) como un valor y no como un problema. La Unesco la reconoce como un derecho humano y exige transformar la cultura escolar, la pedagogía y la gestión, no solo integrar a algunos estudiantes.
¿Puedo continuar al Magíster después del diplomado?
Sí. El diplomado corresponde al Semestre I del Magíster en Gestión de la Educación Inclusiva, por lo que puedes continuar tu formación hacia el grado de magíster.
¿Es solo para profesores?
No. Está dirigido a profesionales de la educación y también de kinesiología, terapia ocupacional, fonoaudiología, psicopedagogía, trabajo social y otras áreas de las ciencias sociales.
¿Se aborda el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)?
Sí. El Módulo I incluye el DUA, y el Módulo III profundiza en el diagnóstico y la superación de las barreras para el aprendizaje y la participación.
¿El diplomado es online?
Sí, es 100% online, con clases sincrónicas los viernes de 18:00 a 21:00 horas y sábados de 10:00 a 13:00 horas, y una duración de 144 horas cronológicas.
¿Qué son las barreras para el aprendizaje y la participación (BAP)?
Son los obstáculos del contexto (en el currículo, la metodología, la evaluación, la infraestructura, las actitudes o la organización escolar) que limitan el aprendizaje o la participación de un estudiante. El enfoque inclusivo pone el foco en identificar y eliminar esas barreras, en lugar de ubicar la dificultad solo en la persona. El Módulo III se dedica a su diagnóstico y a diseñar estrategias para derribarlas.
