Diplomado en Intervención Educativa TEA: formación para docentes y profesionales de la educación inclusiva
El Diplomado en Intervención Educativa del Trastorno del Espectro Autista (TEA) es un programa 100% online de la Facultad de Ciencias Sociales y Educación UST, orientado a profesores, educadores diferenciales, psicólogos, fonoaudiólogos y terapeutas ocupacionales que trabajan con estudiantes con TEA en contextos educativos inclusivos.
El diagnóstico de TEA ha aumentado de forma explosiva en las últimas décadas, en Chile y en el mundo. Con el paradigma de la inclusión, estudiantes que antes eran atendidos en escuelas especiales hoy participan en establecimientos regulares, lo que exige equipos preparados para evaluar e intervenir de manera ajustada a cada estudiante.
El programa recorre la conceptualización del TEA, el trabajo con la escuela, la familia y la comunidad, la evaluación psicopedagógica con instrumentos como ADOS-2 y ADI-R, y los principales modelos de intervención: ABA, PECS, TEACCH, SCERTS y Denver.
● Inicio: 30 de noviembre 2026 | ● Online | ● 102 Horas
Dirigido a
Profesores de educación inicial, básica y diferencial, técnicos de nivel superior en educación diferencial, y profesionales de la educación como psicólogos, fonoaudiólogos, terapeutas ocupacionales y kinesiólogos que se desempeñan, o buscan especializarse, en la atención de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista.
Perfil de Egreso
Al finalizar el programa, el egresado será capaz de:
Analizar los fundamentos biopsicosociales del TEA para determinar sus implicancias dentro del aula.
Describir los componentes de la tríada escuela-familia-comunidad para intervenir coherentemente en los contextos de desarrollo del estudiante con TEA.
Diferenciar procedimientos, técnicas e instrumentos de evaluación educativa para planificar los apoyos del estudiante con TEA.
Diseñar planes de apoyo individual para una intervención diversificada y ajustada a las necesidades del estudiante con TEA.
Elementos Diferenciadores
Enfoque educativo e inclusivo: pensado para el aula y los equipos PIE, no solo para el diagnóstico clínico.
Instrumentos de evaluación: ADI-R, ADOS-2, SCQ, ACACIA e IDEA para planificar apoyos individuales.
Modelos de intervención basados en evidencia: ABA, PECS, historias sociales, TEACCH, SCERTS, Denver y LEAP.
Trabajo con familias: enfoque colaborativo, programa Hanen (More than Words) y apoyo conductual positivo centrado en la familia.
Conoce el diplomado en video
Conoce el Diplomado en Intervención Educativa TEA
Presentación del programa, Universidad Santo Tomás.
Bienvenida: lunes 30 de noviembre 2026 a las 18:00 horas.
Clases sincrónicas: lunes y miércoles de 18:30 a 21:30 horas.
Duración: 102 horas · 4 módulos · Término: 10 de mayo 2027.
Plan de Estudio
Módulo I: TEA, conceptualización e implicancias
De la caracterización psiquiátrica a la comunicativa y social Fundamentos, causas y características del TEA desde una perspectiva biopsicosocial.
Clasificaciones diagnósticas Comparación entre DSM-IV, DSM-5 y CIE.
Diagnóstico diferencial en TEA Criterios y herramientas para el diagnóstico diferencial.
Módulo II: Contextos de desarrollo, escuela, familia y comunidad
Desde la escuela Neuroplasticidad, habilidades adaptativas y TEA, y experiencias relacionales diseñadas.
Desde la familia Del enfoque de culpas al colaborativo: la desdramatización del TEA como elemento esencial de la inclusión familiar.
Intervenciones basadas en la familia Teoría ecológica de Bronfenbrenner, currículum ecológico funcional, programa PBS (Family-Centred Positive Behaviour Support) y programa Hanen (More than Words).
Módulo III: Evaluación psicopedagógica de estudiantes con TEA
Necesidades educativas especiales y observación directa Consideraciones sobre las NEE de niños con autismo y la observación directa en el diagnóstico.
Instrumentos diagnósticos ADI-R, ADOS-2, SCQ, ACACIA e IDEA (Inventario de Espectro Autista).
Módulo IV: Metodología, intervención y diversificación del currículum
Intervenciones conductuales Programa Lovaas y Análisis Aplicado de la Conducta (ABA) contemporáneo.
Intervenciones centradas en la comunicación Estrategias visuales, lengua de señas, PECS, historias sociales, dispositivos generadores de lenguaje y comunicación facilitada.
Modelos de intervención combinada Modelos SCERTS, TEACCH, Denver y LEAP.
(*) Los programas de Diplomados UST recibirán su diploma en formato digital.
Profesora de Educación Diferencial; Magíster en Educación Diferencial mención Trastornos de la Comunicación, Audición y Lenguaje; Magíster en Gestión e Inclusión Laboral de Personas en Situación de Discapacidad; Máster en Asesoramiento, Evaluación e Intervención Psicoeducativa; doctoranda en Educación.
Profesora de Educación Diferencial mención Deficiencia Mental; Magíster en Educación Diferencial mención Necesidades Múltiples; Postítulo en Trastornos del Lenguaje y la Audición.
EM
MAGÍSTER
Enrique Mancilla Riveros
Fonoaudiólogo; Magíster en Gestión de la Educación Inclusiva, UST; Postítulo en Trastornos de la Comunicación e Inclusión Educativa, UCT; Diplomado en Trastornos del Espectro Autista.
Preguntas frecuentes sobre el Diplomado en TEA
+Ver las 6 preguntas
¿Qué es el Trastorno del Espectro Autista (TEA)?
Es una condición del neurodesarrollo que se caracteriza por diferencias en la comunicación y la interacción social, y por patrones de conducta, intereses o actividades restringidos y repetitivos, a menudo con particularidades sensoriales. Se habla de espectro porque se manifiesta de forma muy diversa en cada persona, por lo que en la escuela requiere evaluaciones y apoyos ajustados a cada estudiante.
¿Es necesario tener experiencia previa trabajando con estudiantes con TEA?
No es requisito. El programa está diseñado tanto para profesionales que ya trabajan con estudiantes con TEA como para quienes quieren adquirir estas competencias por primera vez.
¿El diplomado sirve para trabajar en el Programa de Integración Escolar (PIE)?
Sí. Los contenidos se alinean con las necesidades de los equipos PIE: evaluación, planes de apoyo individual y metodologías de intervención en el aula.
¿Qué instrumentos de evaluación se revisan?
ADI-R, ADOS-2, SCQ, ACACIA e IDEA (Inventario de Espectro Autista), junto con la observación directa en el diagnóstico.
¿El diplomado es online?
Sí, es 100% online, con clases sincrónicas los lunes y miércoles de 18:30 a 21:30 horas, compatible con la jornada laboral en establecimientos educacionales.
¿Qué es la Ley TEA y cómo impacta en la escuela?
La Ley N° 21.545, conocida como Ley TEA, promueve la igualdad de oportunidades, la inclusión social y la protección de los derechos de las personas autistas en Chile, incluido el ámbito educativo. Para los establecimientos implica contar con equipos preparados para identificar necesidades, ajustar la enseñanza y diseñar apoyos individuales, competencias que este diplomado desarrolla.
